La Scuola dell’Infanzia rappresenta il primo gradino del sistema educativo e formativo del nostro Paese e concorre alla formazione integrale della personalità dei bambini come soggetti liberi e responsabili. Costituisce un contesto di apprendimento e di sviluppo che definisce ulteriormente l’identità dei bambini, ne favorisce l’autonomia, ne stimola intenzionalmente le competenze e favorisce l’acquisizione delle prime forme di educazione alla cittadinanza, a partire dalle esperienze di convivenza responsabile. Nella Scuola dell'Infanzia ogni bambino è protagonista della sua crescita, dei suoi apprendimenti, della sua evoluzione.
Plessi
L’edificio scolastico di Cannetiello è stato inaugurato il 7 gennaio 2005. Esso si trova in una zona periferica a sud della città, in frazione Madonna del Carmine.
Comprende:
- Una cucina
- Un ingresso
- Una sala mensa
- Un bagno per i bambini
- Un bagno per gli adulti
- Tre aule laboratorio
- Un salone
Indirizzo: Via Cannetiello, 84043 Agropoli
Telefono: 0974.846602
Codice Meccanografico: SAAA8A4016
Numero sezioni: 3
Alunni: n°
Responsabile di Plesso: ins. Anna Cauceglia
Docenti:
| 1^sez. | Cauceglia Maria- Carratù Antonietta |
| 2^sez. | Cauceglia Anna – Cauceglia Delfina |
| 3^sez. | Marino Annamaria – Orlando Rosanna |
| Sostegno 1^sez. | Angona Fortunata |
| Sostegno 2^sez. | Santomauro Raffaella |
| I.R.C. | Ippolito Donata |
Orario: dalle 8:15 alle 16:15
Collaboratori scolastici: M.R. Carnicelli, A. M. Martuscelli
Servizio mensa: SI
La scuola dell’infanzia è ubicata nello stesso edificio della scuola Primaria San Marco in Via Verga
Comprende:
- Tre aule
- Un’aula laboratorio
- Una sala mensa
- Una cucina
- Un ripostiglio
- Un bagno per i bambini
- Un bagno per gli adulti
Indirizzo: Via Verga, 84043 Agropoli
Telefono: 0974.827368
Codice Meccanografico: SAAA8A406B
Numero sezioni: 3
Alunni: n°
Responsabile di Plesso: Ins. Diana Lettieri
Docenti:
| 1^sez. | Lettieri Diana – Spagnolo Maria |
| 2^sez. | Gallo Anna – Masullo Elena |
| 3^sez. | Caruccio Loredana – Di Matteo Irene |
| I.R.C. | Angarola Patrizia |
Orario: dalle 8:15 alle 16:15
Collaboratori scolastici: P. Guida
Servizio mensa: SI
La scuola dell’infanzia situata in un edificio appositamente costruito è stato recentemente ristrutturato e adeguato alle norme vigenti.
Comprende:
- Tre aule
- Un’aula laboratorio
- Una sala mensa
- Una cucina
- Un ripostiglio
- Un bagno per i bambini
- Un bagno per gli adulti
Indirizzo: Via Selvi, 84043 Agropoli
Telefono: 0974.274801
Codice Meccanografico: SAAA8A4038
Numero sezioni: 2
Alunni: n°
Responsabile di Plesso: Ins. Giuseppina Francione
Docenti:
| 1^sez. | Ronzio Clotilde- Bartiromo Rita |
| I.R.C. | Ippolito Donata |
| 2^sez. | Francione Giuseppina - Attanasio Anna |
| I.R.C. | Angarola Patrizia |
Orario: dalle 8:15 alle 16:15
Collaboratori scolastici: G. Sorrentino, A. Palma
Servizio mensa: SI
La scuola dell’infanzia, adiacente alla scuola primaria, è stata inaugurata nell’anno scolastico 2007/2008
comprende:
- Un ampio ingresso
- Due aule laboratorio
- Una sala mensa
- Un bagno per bambini
- Un bagno per il personale docente e ATA
Indirizzo: Via Mattine, 84043 Agropoli
Telefono: 0974.840024
Codice Meccanografico: SAAA8A4027
Numero sezioni: 3
Alunni: n°
Responsabile di Plesso: Ins. Capo Daniela
Docenti:
| 1^sez. | Mondelli Rosa - Malandrino Anna Martina |
| 2^sez. | Maucione Maria - Capo Daniela |
| 3^sez. | Costa Christina - Errico Sofia Anna |
| POTENZIAMENTO | Coppola Marilena |
| I.R.C. | Ippolito Donata |
| Sostegno 2^sez. | D'Alessandro Caterina |
| Sostegno 2^sez. | Grippo Adelina |
Orario: dalle 8:15 alle 16:15
Collaboratori scolastici: F. Sodano
Servizio mensa: SI
La Scuola dell’Infanzia di Torchiara è sita in via G. Nazionale, nell'edificio della Scuola Secondaria di I grado.
Il plesso è così strutturato:
- 2 aule
- 1 salone;
- 1 spazio esterno attrezzato
- Servizi per gli alunni;
- Servizi per i docenti e personale della scuola.
Indirizzo: Via Nazionale, 84076 Torchiara
Telefono: 0974.841464
Codice Meccanografico: SAAA8A4049
Numero sezioni: 2
Alunni: n°
Responsabile di Plesso: Ins. Schiavo Rosa
Docenti:
| 1^sez. | Schiavo Rosa- Valentino Maria |
| 2^ sez. | Benaglio Antonietta – Di Vattimo Emilia |
| I.R.C. | Ippolito Donata |
Orario: dalle 8:00 alle 16:00
Collaboratori scolastici: A. Lembo, G. Framondino
Servizio mensa: SI
La Scuola dell’Infanzia di Torchiara è sita in via G. Nazionale, nell'edificio della Scuola Secondaria di I grado.
Il plesso è così strutturato:
- 2 aule
- 1 salone;
- 1 palestra coperta
- 1 spazio esterno attrezzato
- Servizi per gli alunni;
- Servizi per i docenti e personale della scuola.
Indirizzo: Via Del Mercato, 84050 Laureana Cilento
Telefono: 0974.832022
Codice Meccanografico: SAAA8A405A
Numero sezioni: 1
Alunni: n°
Responsabile di Plesso: Ins. Framondino Michelina
Docenti:
| 1^sez. | Framondino Michelina - Di Matteo Marialuisa |
| I.R.C. | Ippolito Donata |
Orario: dalle 8:00 alle 16:00
Collaboratori scolastici: R. Petillo
Servizio mensa: SI
Area riservata
Didattica inclusiva
Docenti
| TORCHIARA | 1^sez. | Schiavo Rosa- Valentino Maria |
| 2^ sez. | Benaglio Antonietta – Di Vattimo Emilia | |
| I.R.C. | Palumbo Rosa | |
| CANNETIELLO | 1^sez. | Cauceglia Maria- Carratù Antonietta |
| 2^sez. | Cauceglia Anna – Cauceglia Delfina | |
| 3^sez. | Marino Annamaria – Orlando Rosanna | |
| Sostegno 1^sez. | Angona Fortunata | |
| Sostegno 2^sez. | Santomauro Raffaella | |
| I.R.C. | Ippolito Donata | |
| MATTINE | 1^sez. | Mondelli Rosa - Malandrino Anna Martina |
| 2^sez. | Maucione Maria - Capo Daniela | |
| 3^sez. | Costa Christina - Errico Sofia Anna | |
| POTENZIAMENTO | Coppola Marilena | |
| I.R.C. | Ippolito Donata | |
| Sostegno 2^sez. | D'Alessandro Caterina | |
| Sostegno 2^sez. | Grippo Adelina | |
| VIA SELVI | 1^sez. | Ronzio Clotilde- Bartiromo Rita |
| I.R.C. | Ippolito Donata | |
| 2^sez. | Francione Giuseppina - Attanasio Anna | |
| I.R.C. | Angarola Patrizia | |
| VIA VERGA |
1^sez. | Lettieri Diana – Spagnolo Maria |
| 2^sez. | Gallo Anna – Masullo Elena | |
| 3^sez. | Caruccio Loredana – Di Matteo Irene | |
| I.R.C. | Angarola Patrizia | |
| LAUREANA |
1^sez. | Framondino Michelina - Di Matteo Marialuisa |
| I.R.C. | Ippolito Donata |
Offerta formativa
- Consolidare l’identità: significa imparare a stare bene e a sentirsi sicuri nell’affrontare nuove esperienze in un ambiente sociale allargato. Vuol dire imparare a conoscersi e a sentirsi riconosciuti come persona unica e irripetibile, ma vuol dire anche sperimentare diversi ruoli e diverse forme di identità: figlio, alunno, compagno, maschio o femmina, abitante di un territorio, membro di un gruppo.
- Sviluppare l’autonomia: comporta l’acquisizione della capacità di: avere fiducia in sé e fidarsi degli altri; interpretare e governare il proprio corpo; partecipare alle attività di diversi contesti; realizzare le proprie attività senza scoraggiarsi; provare piacere nel fare da sé e saper chiedere aiuto; esprimere con diversi linguaggi i sentimenti e le emozioni; esplorare la realtà e comprendere le regole della vita quotidiana; partecipare alle negoziazioni e alle decisioni motivando le proprie opinioni, le proprie scelte e i propri comportamenti; assumere atteggiamenti sempre più consapevoli e responsabili.
- Acquisire competenze: significa imparare a riflettere sull’esperienza attraverso l’esplorazione, l’osservazione e l’esercizio al confronto; avere fiducia in sé e fidarsi degli altri; raccontare e rievocare azioni e vissuti e tradurli in tracce personali e condivise; descrivere, rappresentare e immaginare situazioni ed eventi, attraverso una pluralità di linguaggi.
- Educare alla cittadinanza: significa scoprire gli altri, i loro bisogni e la necessità di gestire la vita quotidiana attraverso regole condivise che si definiscono attraverso le relazioni, il dialogo, l’espressione del proprio pensiero, l’attenzione al punto di vista dell’altro, il primo riconoscimento dei diritti e dei doveri; significa porre le fondamenta di un abito democratico, eticamente orientato, aperto al futuro e rispettoso dell’ambiente, degli altri e della natura.
Le Scuole dell’Infanzia dell'Istituto Comprensivo di Agropoli-San Marco adottano un'organizzazione oraria di 40 ore settimanali ripartite in 5 giorni con flessibilità oraria per l’attuazione di laboratori finalizzati al potenziamento delle attività per gruppi di alunni di età omogenea, visto che le sezioni, per le attività di “routine”, sono costituite da gruppi eterogenei. Tale organizzazione valorizza gli aspetti positivi delle due modalità di raggruppamento dei bambini, consentendo –per le attività di laboratorio- di realizzare percorsi formativi sulla base di una reale personalizzazione delle attività educative. Il modello organizzativo adottato permette, altresì, di accogliere anche i bambini anticipatari che risultano inseriti nei gruppi di lavoro dei bambini di tre anni, con la possibilità di dedicare una maggiore attenzione al momento dell’ “accoglienza”, inteso non solo come inserimento iniziale nel contesto scolastico, ma come esperienza di continuo “ancoraggio” alla figura degli insegnanti, maturando e, via via, consolidando nel tempo comportamenti positivi nel vissuto scolastico ed esperienze di relazionalità rassicuranti, sia verso i pari che verso gli adulti.
La didattica si svolge in forma operativa per "Unità di apprendimento" che possono essere individuali o riferite a tutto il gruppo dei bambini e prevedono, a partire da uno o più obiettivi di apprendimento, traguardi formativi, progettazione delle attività, degli aspetti organizzativi, delle strategie metodologiche da utilizzare, delle verifiche delle competenze. Gli insegnanti predispongono occasioni di apprendimento orientate e strutturanti per favorire nei bambini l’organizzazione di ciò che vanno scoprendo. L’esperienza diretta , il gioco, il procedere per tentativi ed errori permettono al bambino, opportunamente guidato di approfondire e sistematizzare gli apprendimenti e di avviare, processi di simbolizzazione e formalizzazione. Pur nell’approccio globale che caratterizza la scuola dell’infanzia, gli insegnanti individuano, dietro ai vari campi di esperienza, il delinearsi dei saperi disciplinari e dei loro alfabeti. I campi di esperienza sono: Il sé e l’altro; Il corpo e il movimento; Immagini, suoni e colori; I discorsi e le parole; La conoscenza del mondo attraverso i quali le azioni, la corporeità, la percezione, gli occhi e le mani dei bambini sono messi al centro del progetto educativo e sono i luoghi del fare e dell’agire del bambino orientati dall’azione consapevole degli insegnanti in un contesto fortemente evocativo che li stimola a dare significato, riorganizzare e rappresentare le proprie esperienze. Inoltre ogni campo delinea una prima mappa di linguaggi, alfabeti, saperi in forma di traguardo di sviluppo, che poi troveranno una loro evoluzione nel passaggio alla scuola primaria.
|
L’appartenenza ad una sezione permette ai bambini di avere un rilevante punto di riferimento, in grado di assicurare stabilità e continuità alle relazioni con gli adulti e con i coetanei. I laboratori, invece, ci consentono di formare gruppi di attività omogenei per età e differenti da quelli delle sezioni, promuovendo un ampliamento dei rapporti tra gli alunni. Altro aspetto non meno rilevante da considerare è il rapporto con gli insegnanti, non più esclusivo e legato all’ambiente della sezione, ma esteso ad altre figure che possono offrire una varietà di stili relazionali, competenze specifiche, attitudini particolari che amplificano le offerte formative e le possibilità di relazione dei bambini. Inoltre la dimensione ludica ed operativa rende le attività di laboratorio, particolarmente vicine alle esigenze di apprendimento dei bambini. |
